Sporcarsi da piccoli perché è importante!

Lasciare che i bambini si sporchino è molto più che una semplice concessione al gioco e al divertimento: è un’esperienza fondamentale per il loro sviluppo cognitivo, emotivo e fisico. Attraverso il contatto con la natura, la manipolazione di materiali diversi e la libertà di esplorare il mondo con tutti i sensi, i bambini costruiscono le basi per una crescita sana ed equilibrata noi di Club del Cencio crediamo fortemente nel valore della sperimentazione da piccoli e anche da grandi ma non siamo certo i primi a sostenerne il valore.

Ecco alcuni esempi e frasi di pedagogisti importanti che hanno parlato dell’importanza del gioco libero, del contatto con la natura e della manipolazione per lo sviluppo del bambino:

Maria Montessori:

• “Il bambino che concentra la sua attenzione su un oggetto, e lo esplora con le mani, con gli occhi, con l’udito, sta compiendo un esercizio di attenzione volontaria.” Montessori sottolineava l’importanza dell’esperienza sensoriale e della manipolazione di oggetti per lo sviluppo cognitivo del bambino. I materiali Montessori, come i blocchi sensoriali, gli incastri solidi e le tavolette tattili, sono progettati proprio per favorire l’esplorazione sensoriale e la scoperta autonoma.
• “Lasciate che i bambini siano liberi di muoversi, di esplorare il loro ambiente, di sperimentare con i materiali.” Montessori credeva che il movimento e l’esplorazione fossero fondamentali per lo sviluppo fisico e mentale del bambino. Nelle scuole Montessori, gli ambienti sono progettati per consentire ai bambini di muoversi liberamente e di interagire con materiali e attività diverse.

Jean Piaget:

• “L’intelligenza è ciò che usi quando non sai cosa fare.” Piaget sottolineava l’importanza del gioco e della sperimentazione per lo sviluppo dell’intelligenza. Attraverso il gioco, i bambini mettono alla prova le proprie conoscenze, esplorano nuove possibilità e sviluppano strategie per risolvere problemi.
• “Il bambino non è un vaso da riempire, ma una fiamma da accendere.” Piaget credeva che l’apprendimento fosse un processo attivo e costruttivo. I bambini non apprendono passivamente informazioni, ma le costruiscono attraverso l’interazione con il mondo che li circonda.

Rudolf Steiner:

• “La natura è la più grande maestra.” Steiner, fondatore della pedagogia Waldorf, sottolineava l’importanza del contatto con la natura per lo sviluppo del bambino. Nelle scuole Waldorf, l’educazione all’aria aperta e il gioco libero nella natura sono parte integrante del curriculum.
• “Le mani sono l’organo dell’intelligenza.” Steiner credeva che la manipolazione e l’attività manuale fossero fondamentali per lo sviluppo cognitivo e creativo del bambino. Nelle scuole Waldorf, l’artigianato, il giardinaggio e altre attività pratiche sono incoraggiate fin dalla prima infanzia.

Lev Vygotskij:

• “L’apprendimento è un processo sociale.” Vygotskij sottolineava l’importanza dell’interazione sociale per lo sviluppo cognitivo del bambino. Attraverso l’interazione con gli altri, i bambini apprendono nuove abilità, interiorizzano nuove conoscenze e sviluppano il linguaggio.
• “La zona di sviluppo prossimale è la distanza tra ciò che un bambino può fare da solo e ciò che può fare con l’aiuto di un adulto o di un compagno più esperto.” Vygotskij credeva che l’apprendimento avvenisse in modo più efficace quando i bambini venivano supportati da figure di riferimento competenti.

Questi sono solo alcuni esempi di come i grandi pedagogisti hanno sottolineato l’importanza del gioco libero, del contatto con la natura e della manipolazione per lo sviluppo del bambino. Le loro teorie e i loro metodi educativi continuano a ispirare insegnanti e genitori di tutto il mondo, ricordandoci l’importanza di offrire ai bambini un ambiente ricco di stimoli e di opportunità di apprendimento attraverso l’esperienza.

Sporcarsi da piccoli perché è importante: Il valore della manipolazione.

Toccare, modellare, trasformare: la manipolazione dei materiali è un’attività cruciale per i bambini. Offre loro l’opportunità di sperimentare, di conoscere le proprietà della materia e di sviluppare la coordinazione occhio-mano.

Esempi pedagogici e didattici:

• Pasta di sale: Un classico intramontabile! La pasta di sale, facile da preparare in casa, permette ai bambini di dare forma alla propria immaginazione. Possono creare oggetti, animali, decorazioni, sperimentando diverse tecniche di modellaggio e affinando la motricità fine.
• Argilla: L’argilla, con la sua consistenza malleabile, offre un’esperienza sensoriale unica. I bambini possono plasmarla, modellarla, inciderla, sperimentando la tridimensionalità e la trasformazione della materia.
• Costruzioni: Blocchi di legno, mattoncini, elementi di costruzione di ogni tipo stimolano la creatività, il pensiero logico e la capacità di problem-solving. I bambini imparano a progettare, a costruire strutture stabili, a sperimentare con l’equilibrio e la gravità.
• Sabbia: La sabbia, con la sua texture granulosa e la sua capacità di prendere diverse forme, offre infinite possibilità di gioco. I bambini possono costruire castelli, scavare gallerie, creare percorsi, sperimentando con il volume, la densità e la fluidità.Si

Materiali con diversa forma, colore e composizione:

L’utilizzo di materiali con diverse caratteristiche sensoriali arricchisce l’esperienza di apprendimento dei bambini.

• Forme: Esplorare forme geometriche, oggetti curvi o spigolosi, superfici lisce o ruvide aiuta i bambini a sviluppare la percezione spaziale e la capacità di discriminazione tattile.
• Colori: I colori stimolano la vista, la creatività e l’immaginazione. I bambini possono sperimentare con la mescolanza dei colori, creare sfumature e contrasti, associare i colori alle emozioni.
• Composizione: Legno, metallo, plastica, tessuto, pietra: ogni materiale offre una sensazione tattile diversa e stimola la curiosità dei bambini. Possono scoprire le diverse proprietà dei materiali, la loro resistenza, la loro flessibilità, il loro peso.

Il valore dell’attività outdoor e del contatto con la natura

L’ambiente naturale è un’inesauribile fonte di stimoli e di opportunità di apprendimento per i bambini.

Benefici dell’attività outdoor:

• Sviluppo fisico: Correre, saltare, arrampicarsi, esplorare: l’attività all’aria aperta favorisce lo sviluppo motorio, la coordinazione, l’equilibrio e la forza fisica.
• Benessere psicologico: Il contatto con la natura ha un effetto calmante e rilassante sui bambini. Riduce lo stress, favorisce la concentrazione e stimola la creatività.
• Apprendimento esperienziale: La natura offre un contesto ideale per l’apprendimento attraverso l’esperienza diretta. I bambini possono osservare i fenomeni naturali, scoprire la flora e la fauna, sperimentare con gli elementi.
• Rispetto per l’ambiente: Il contatto con la natura favorisce lo sviluppo di un senso di rispetto e di responsabilità nei confronti dell’ambiente. I bambini imparano a prendersi cura del mondo che li circonda.

Esempi di attività outdoor:

• Escursioni in natura: Passeggiate nei boschi, nei parchi, in montagna offrono ai bambini l’opportunità di osservare la biodiversità, di scoprire nuovi paesaggi e di respirare aria fresca.
• Giardinaggio: Piantare semi, innaffiare le piante, raccogliere i frutti: il giardinaggio insegna ai bambini il ciclo della vita, la pazienza e la cura per la natura.
• Giochi con l’acqua: Costruire dighe, giocare con le barchette, sperimentare con la galleggiabilità: l’acqua offre infinite possibilità di gioco e di scoperta.
• Osservazione del cielo: Guardare le stelle, le nuvole, gli uccelli: l’osservazione del cielo stimola la curiosità, l’immaginazione e il senso di meraviglia.

Lasciarli un po’ disordinati

Permettere ai bambini di sporcarsi, di sperimentare con i materiali, di giocare liberamente nella natura significa anche accettare un po’ di disordine. Il disordine, in questo contesto, è sinonimo di esplorazione, di creatività, di apprendimento. Non bisogna aver paura del disordine, ma considerarlo come un’opportunità per i bambini di esprimere se stessi e di scoprire il mondo.

Sporcarsi da piccoli perché è importante? Conclusione:

Lasciare che i bambini si sporchino è un regalo prezioso che possiamo fare loro. È un modo per incoraggiare la loro curiosità, la loro creatività e il loro amore per la natura. È un investimento nel loro futuro, perché i bambini che crescono a contatto con la natura e con la libertà di sperimentare saranno adulti più equilibrati, più creativi e più rispettosi del mondo che li circonda.

Se ti è piaciuto questo articolo leggi anche: L’avventura del gioco: esplorare, scoprire, crescere con Club del Cencio